還記得第一次查文獻了解實驗相關的一些信息的情景：我注意力高度集中的從頭到尾逐字逐句閱讀每篇文獻，一番折騰下來也沒有找到多少有價值的東西。老師向我提問時，我仍舊有許多東西不清楚，倍感沮喪。
我把自己的苦惱告知了老師，他當著我的面查了一次文獻，首先從文獻標題上他就直接篩選了一部分文章，那些我從頭讀到尾也沒找到有用信息的文章，他直接就篩走了，根本沒打開看，然后看了文獻的摘要，關鍵詞，又篩選了一部分文章，最后剩下的一些，他打開了幾篇看了一下，翻頁很快，直接奔著我需要的東西看過去，有用的就瀏覽一下全文，其他的就快速閱讀一下；厩闆r，老師應該了然于胸了。
當時我一下子就腦子炸開了，想著平時瀏覽一些推文，關于快速閱讀，獲取有效信息等等的，有的我試著做了一下，但基本沒堅持下來，條條框框比較多，所以也沒有等到結果，不知道到底有用沒用。查了資料文獻，看了關于速讀這個話題，從某方面來說是有一定科學依據(jù)的，畢竟在這飛速發(fā)展的時代，我們要獲取的信息太多，全部逐字逐句去看，確實滿足不了現(xiàn)實需求。但另一方面，我想我的老師并沒有專門訓練快速閱讀，但他做的非常好，他完全能夠在極短的時間內(nèi)獲取他需要的信息，這就足夠了呀。
我們的目標是什么呢，我們平常閱讀，到底是干什么，這個問題是首先要搞懂的，知道自己的閱讀需求，便能找到讀書目的。
讀書，并非所有書都要速讀，也不是所有書都要一字一句全都看一遍，這個道理其實小學老師就已經(jīng)教我們了，古詩詞，一字一句，短小精悍，哪怕是替換一個字都不行，每個字詞，每個句子，都有獨特的韻味，往往是全文背誦。而有的現(xiàn)代小說散文，往往是要求背誦其中某些句段，并不要求全文背誦，考試時要我們著重分析的也就那么幾句幾段。還有一些不怎么講的文章，完全是我們自己課下自學的。這不就是我們現(xiàn)在應當學習的閱讀方法么？
拿到書，想想我們需要從中獲得什么，導讀目錄之類的，就是我們的方向，有的書可以直接找到我們需要的章節(jié)進行閱讀，F(xiàn)在在信息時代，我們一部分是為了提升自身修養(yǎng)，希望看更多的書來充實自己，另一方面是生活工作需要，要了解更多的信息。其實，真正的一目十行能做到么，能！就像一堆蘋果里面有幾個梨子，我想吃梨，需要每個蘋果都拿起來辨別一下么，并不，一眼望過去，直接奔著目標去，然后伸手拿過來就好了。
一目十行不是把這半頁書全部看完，而是在這一堆文字里，找到我們需要的東西。這個是需要我們進行多次練習的，比如大一，我需要通讀所有文獻找我需要的東西，大二，我要在所有相關的文獻中仔細搜索，大三，我已經(jīng)可以通過題目、摘要、關鍵詞、一目十行的瀏覽，快速找到我需要的內(nèi)容。
為什么呢，一個是操作熟悉了，另一個是因為我對我要研究的課題有了更多了解，一眼看過去，就知道文獻里在寫什么，與我研究方向是否相同，而不需要像最開始那樣，還要百度一下某些專業(yè)名詞之類的。所以讀書是閱讀越快的，特別是在相同的領域，而當你精通一個方面，觸類旁通，其他的學習起來，也會越來越熟練。
還有一些讀名著的，實在是不需要講求速讀，名著，本來就在于文字的魅力，講述同樣的故事，有的人筆下寫出來的是經(jīng)典，有的人寫出來的就是個故事而已，差別在哪里，就是在一字一句之間。
并且我們要明白速讀是
一目十行抓重點，這個我們可以做到，但是過目不忘，我覺得是天賦。讀書，在于我可以從中汲取我想要的知識，在于我能快速找到解決問題的方法。所以速讀也挺簡單的！
精英特速讀記憶訓練網(wǎng)原創(chuàng)文章
作者：陳洪巖
