所謂天賦，并不一定是多么驚才絕艷的能力。比如你總能夠發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)、總是特別擅長建立時(shí)間表，制定新年計(jì)劃等都是天賦的體現(xiàn)。當(dāng)這些天賦被我們高效地使用，它就有機(jī)會(huì)幫我們創(chuàng)造積極的成果和回報(bào)。
天賦是怎么來的呢？我們都知道天賦來自遺傳，但這其實(shí)只是一半，另外一半是早期的形成。所謂遺傳，也就是我們的基因；所謂早期的形成，也就是16歲之前，與外界的不斷交互，使得一些大腦突觸鏈接被強(qiáng)化和刺激變得越來越強(qiáng)。（ps：16歲以后的變化程度相比于遺傳和16歲之前的影響，就顯得極為有限了。）
如何找到自己的天賦（潛能），并把它發(fā)展成自己的優(yōu)勢能力？
天賦不是能力，只是一種潛力，優(yōu)勢才是一種能力。天賦存在的現(xiàn)實(shí)意義就是為了幫助我們構(gòu)建優(yōu)勢、達(dá)成目標(biāo)。
1.天賦是一種潛在的、還未被喚醒的力量。
比如你有演講的熱情和潛力，但你可能從來沒真正做過公眾演講，周圍的人也沒有廣泛覺得你演講能力強(qiáng)，那么這只能說你具備演講的潛力，而不是真正的優(yōu)勢能力。
2.優(yōu)勢是穩(wěn)定的積極表現(xiàn)背后的能力，這種能力是被他人所認(rèn)可的。
當(dāng)我們說一個(gè)人在寫作方面具備優(yōu)勢的時(shí)候，說明他已經(jīng)在寫作方面取得了積極的成果。比如他在寫作比賽中獲獎(jiǎng)，他的作品經(jīng)常得到周圍人的認(rèn)可，或者他的文章有相當(dāng)?shù)拈喿x量和影響力等等，這些都說明他已經(jīng)具備了取得積極成果的能力。
3.從天賦到優(yōu)勢，中間的差距是投入。
也就是在實(shí)踐練習(xí)、技能培養(yǎng)和擴(kuò)充知識(shí)方面所花費(fèi)的時(shí)間和精力。用一個(gè)形象的比喻，就是——天賦是種子，優(yōu)勢是結(jié)果。沒有種子，便無法長成參天大樹；而只有種子，沒有陽光雨露的滋潤和灌溉，最終也無法枝繁葉茂。
4.每個(gè)人最大的成長空間在于其最強(qiáng)的優(yōu)勢領(lǐng)域。
因?yàn)樘熨x可以讓我們更喜歡自己，更有信心，更有機(jī)會(huì)建立獨(dú)特的優(yōu)勢，因?yàn)樘熨x是獨(dú)特的，優(yōu)勢也是獨(dú)特的；基于天賦和優(yōu)勢找到的工作和事業(yè)一定是順應(yīng)內(nèi)心的；更加容易成功。
我們做過一個(gè)關(guān)于不同人學(xué)習(xí)
“精英特快速閱讀”成效的實(shí)驗(yàn)和結(jié)果統(tǒng)計(jì)。我們測試了大約1000名學(xué)員學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）精英特快速閱讀前后的結(jié)果，測試的內(nèi)容包含學(xué)員的閱讀速度和理解能力。
在沒有學(xué)習(xí)快速閱讀之前，差的讀者每分鐘閱讀100個(gè)字以內(nèi)，一般的讀者每分鐘閱讀200-300個(gè)字，優(yōu)秀的讀者每分鐘閱讀300-500個(gè)字。在經(jīng)過一個(gè)月（大概三十多個(gè)小時(shí)）專門的快速閱讀訓(xùn)練之后，差的讀者每分鐘閱讀字?jǐn)?shù)增加到了300-500字，一般的讀者每分鐘閱讀字?jǐn)?shù)增加到了2000-3000字，優(yōu)秀的讀者每分鐘閱讀字?jǐn)?shù)增加到了7000-8000字。
雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)不是百分之百的嚴(yán)謹(jǐn)，但這個(gè)結(jié)果也證明了：優(yōu)秀的讀者（有
閱讀天賦的人）從專業(yè)、強(qiáng)化的訓(xùn)練中受益最大，進(jìn)步也最大。
5.從天賦到優(yōu)勢的一般步驟
第一步：發(fā)現(xiàn)。首先，我們要能夠發(fā)現(xiàn)自己身上獨(dú)有的、獨(dú)一無二的天賦，并且有效地管理它們。
尋找天賦、潛能的SIGN模型：
① Success——當(dāng)你看到某件事，覺得自己也能很好的做好的時(shí)候。
② Instinct——當(dāng)你對某件事自動(dòng)自發(fā)迫不及待的想嘗試的時(shí)候。
③ Grow——你發(fā)現(xiàn)自己學(xué)某件新鮮事物學(xué)得很快的時(shí)候。
④ Need——做完某件事后，有強(qiáng)烈的滿足感、自豪感、快樂感的時(shí)候。要想更好的通過上述的模型去尋找到自己天賦潛能，就要多開眼界、多嘗試、多體驗(yàn)，這很重要。
同時(shí)你也可以借助別人來發(fā)現(xiàn)自己的潛能，因?yàn)橛行撃，可能我們不自知（?dāng)局者迷）。比如請熟悉自己的人回答：在你眼中，我最優(yōu)秀的地方是什么？為了幫助我更好地了解自己，請舉一個(gè)例子說明一下。
第二步：結(jié)合。在發(fā)現(xiàn)了自己的天賦之后，我們要把特定領(lǐng)域的知識(shí)、技能與自身的天賦結(jié)合起來，才能構(gòu)建我們的獨(dú)特優(yōu)勢，贏得積極的表現(xiàn)。就像在工作中，我們只有選擇那些更有可能幫助我們發(fā)揮天賦的領(lǐng)域，或者我們更有熱情的領(lǐng)域，才更有機(jī)會(huì)獲得成功。
第三步：覺察和接納。運(yùn)用天賦是一個(gè)持續(xù)的過程，在這個(gè)過程中只有不斷覺察、尤其是接納自己對于天賦的運(yùn)用，才能達(dá)到持續(xù)且有效地投入。
第四步：強(qiáng)化。就是持續(xù)向外取得反饋、向內(nèi)自我反思，結(jié)合知識(shí)和技能，廣泛獲得支持系統(tǒng)，始終如一地打造優(yōu)勢、才能最終取得積極的成果。
其實(shí)努力也是一種天賦。天賦能夠幫助一個(gè)人更快速的成長，在這個(gè)更快地成長的過程中，需要兩個(gè)要素：一是能力方面的天賦，也可以稱為潛力；二是意愿方面的天賦。我們在談天賦的時(shí)候，往往只說了前面一個(gè)要素，而忽略了后面的要素。
就像一個(gè)天生更加有同理心的人，他當(dāng)然能夠更好地與他人溝通，但是，如果他性格并不喜歡與人溝通，也沒有動(dòng)力去開發(fā)自己的溝通能力，那么很可能也不會(huì)比一般人成長更快。所以，意愿的很大一部分也是天賦。換句話來說，努力其實(shí)也是一種天賦，因?yàn)榕Υ碇环N意愿，背后是由性格、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等等來決定的，而這些都是天生的特性。
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